BELAJAR & PEMBELAJARAN: Konsep, Teori, dan Praktik

Authors

Elbadiansyah
IKIP PGRI Kalimantan Timur
https://orcid.org/0000-0003-0205-0629
Masyni
IKIP PGRI Kalimantan Timur
https://orcid.org/0000-0001-7519-5947
DOI: https://doi.org/10.46984/978-623-98283-1-8

Synopsis

Belajar adalah sebuah proses yang kompleks yang di dalam nya terkandung beberapa aspek. Aspek-aspek tersebut adalah, bertambah nya jumlah pengetahuan, adanya kemampuan mengingat dan mereproduksi, ada penerapan pengetahuan, menyimpulkan makna, menafsirkan dan mengaitkan dengan realitas dan adanya perubahan sebagai pribadi. Pembelajaran adalah seperangkat tindakan yang dirancang untuk mendukung proses belajar siswa, dengan memperhitungkan kejadian-kejadian ekstrem yang berperan terhadap rangkaian kejadian-kejadian intern yang berlangsung di alami siswa

Buku ini disusun oleh penulis untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa terhadap literature dan bahan perkuliahan, khususnya dalam mata kuliah Belajar dan Pembelajaran. buku ini dapat menjadi pegangan yang akan membantu kebutuhan mahasiswa khususnya dalam mata kuliah tersebut. Hal ini disebabkan mahasiswa sangat memerlukan berbagai bacaan dan pegangan untuk membuka cakrawala berpikir, berpengetahuan, dan berwawasan. Walaupun dewasa ini penggunaan internet merupakan salah satu sumber informasi yang cepat dan tepat sasaran namun literature atau bacaan berupa buku ajar masih memegang peranan penting dalam membuka wawasan keilmuan.

Author Biographies

Elbadiansyah, IKIP PGRI Kalimantan Timur

Dr. H. Elbadiansyah, M.Pd,  lahir di Lampihong, Tanggal, 02 Desember 1960. Alamat rumah Jl. Ir. H. Juanda 4 Prum Dikbud Rt. 1 No. 103 A Kelurahan Air Hitam Kecamatan Samarinda Ulu. Kota Samarinda. Menyelesaikan Strata 1 (S1) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Samarinda Bidang Ilmu Pendidikan Agama Islam Tahun Masuk – Lulus 1981 – 1988. Menyelesaikan Strata 2 (S2) (Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) Bidang Ilmu Pendidikan IPS Tahun Masuk – Lulus 2001 – 2003. Menyelesaikan Strata 3 (S3) Universitas Negeri Jakarta (UNJ), Bidang Ilmu Manajemen Pendidikan, Tahun Masuk – Lulus 2012 – 2014. PekerjaanDosen tetap yayasan IKIP PGRI Kalimantan Timur Nomor Dosen Induk Nasional 0002126011. di Fakultas Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga (PKO). Jabatan fungsional Lektor sebagai Wakil Rektor I bidang akademik di IKIP PGRI Kalimantan Timur priode 2020 – 2024. Mengampu mata kuliah Manajemen SDM dan Manajemen Pendidikan. Lulusan yang telah dihasilkan S1=200 orang. Status menikah dikaruniai 1 putri dan 2 putra.

Masyni, IKIP PGRI Kalimantan Timur

Dr. Hj. Masyni, S.Pd.,M.Pd, Lahir di Muara Pahu, 15 Januari 1974, merupakan anak ketiga dari lima bersaudara pasangan Bapak H. Abdul Mu’is (Alm) dan Ibu Hj. Hairani.Taman Kanak-Kanak (TK) Tahun 1979, di Kecamatan Muara Pahu.Sekolah Dasar Negeri (SDN) 016 Desa Sebelang Kecamatan Muara Pahu lulus Tahun 1986.Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 001 di Muara Pahu, lulus Tahun 1988. Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) 5 Samarinda Tahun 1991 lulus pada Tahun 1994. dan melanjutkan Kuliah di Universitas Mulawarman Strata Satu (S1) Tahun 1994 Program Studi FKIP bidang ilmu Bahasa dan Seni Sastra Indonesia, judul Skripsi “Analisis Bahasa Kutai Muara Kaman Kabupaten Kutai Kartanegara”, dan lulus Tahun 1998, kemudian melanjutkan program Pascasarjana (S2) Tahun 2010 .bidang ilmu Administrasi Pendidikan, judul Tesis “Manajemen Berbasis Sekolah di SMPN 10 Samarinda” lulus tahun 2012, melanjutkan studi Strata Tiga (S3) Tahun 2013 sampai dengan Tahun 2017, bidang ilmu Manajemen Pendidikan, judul Disertasi “Pembelajaran Inovatif di Tiga SMP Negeri Samarinda”. Pekerjaan Dosen di IKIP PGRI Kalimantan Timur dari tahun 2017 sampai sekarang. Menikah dengan H. Aspul Anwar Zubair, SE (Alm). dan dikaruniai tiga orang putri.

References

Abraham H, Maslow, 2010. Motivation and Personality: Rajawali; Jakarta.

Aikkenhead, Glen, 1992. Guidance of Learning Activity, Chapter5,https:// www.usask,ca/educational/people/aikenhead diakses 21 Oktober 2021.

Ali, Mohammad ,1983. “Pengembangan Kurikulum di Sekolah”. Bandung: IKIP Bandung.

Anderson, LW, and David R, Krathwohl, et.al. (eds).2001. A Taxonomy for learning, Teaching andAssesng: Revised of Bloom’s Taxnomy of Educational Objectives Boston: Allyin & Bacon.

Anderson, L;W; dan Karthwohl, D.R, (2001), A Taxonomy for Learning Teaching, and Assesing; New York; Addison Wesley Lonmand inc.

Anderson & Karthwohl, 2010. “Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Assesmen” (Revisi Taxonomi Pendidikan Bloom). Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Anderson, L;W; dan Karthwohl, 2010. “Improving Teaching and Learning Through Chemistri Education Research: a look to future. Blomington. jauronal of cemical education.

Arend, Richard I.1997, Classroom Instruction and management. New York: McGraw-Hill Book Company.

Arends 2009, Learning to Teach. New York:Mc Graw-Hill Book Company.

Arronson, Eliot.2009. Jigssaw Classroom, Jigsaw in 10 Eassy Steps, http://www, jiksau org/steps. htm diakses 11 Oktober 2021.

Athyal, John George an Maya Dutt. 2010. Effectiveness of Group Investigation Model and Stimulation Model in Teaching English Langauge in India, Volume 10: 1 January 2017

Ausebel (1990) “Advance organizers” New York: McGraw-Hill Book Company

Bandura, Albrt. 1977. Self. Effivcacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change, in Psychologycal Reviw, 84. 191-215.

Baker, C 1993, “Psycology Applied to Teching”. Boston: Houghton Miffin Company.

Benjamin S Bloom, 1956. “Taxonomy Criticisms, http://teachercommons. blogspot.com/2008/04/bloom- taxonomy criticisms. diakses 26 oktober 2021.

Benjamin S Bloom, 1956. “Problem With Bloom’s Taxonomy, Will at Work Learning. http//www. willatworkinglearning.com/2006/07, diakses 28 Oktober 2021.

Bloom, Benjamin S., etc. 1956. Taxonomy of Educational Objectives: The Classivication of Educational Goals, Handbook I Cognetive Domain. New York: Longmans, Green and Co.

Bobbi Deporter and Mike H. 1992 Quantum Learning: Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung : Kalpa.

Bonwell, Charles C. and J. A Elson, 1991. Aktive Learning Creating Excitement in the Classroom. ERIC Digst.

Brown dan Smith, 1996. Learning Meaningful. Boston: Allyn & Bacon.

Bruce, J. Weil, Marsha and Calhaoum Emillli 2009 Models of Teaching: Eight Edition. New Jersey, USA: Pearson Education Inc.

Bruce, J. and M, Weil. 1969. Model of Teaching. Boston: Allyn and Bacon.

Brunner, 2009, “Theory Free Discovery Learning” Boston: Allyn & Bacon.

Budiningsih, Asri. 2005 Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Penerbit Reneka Cipta.

Cayne, Renate Nummela and Geoffrey Cayne 1994. Making Connection: Teaching and the Human Brain. New York Addison Wesley.

Carin, Arthur A. 1997, Teaching Modern Scince 7th Edition. Ohio: Merril and Imprint of Prentice Hall.

Clark Hull. 2000. and Inquiry Primer, Longbeach: Scince Scope, March 2000.

Craick, F. I. M; and Lochrt, R.S. 1972 Levels of Processing: Aframwork for Memory Research. Jaournal of Verbal Learning and Verval Bahavior, 11 (6), 671/684

Del Diana F., 2003 Adapting Kagan Cooperative Learning. Structures to Asynchronous Online.

Depdiknas. 2003 Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbank Depdiknas.

Deporter, Bobbi & Mike Hercki. 2001. Quantum Learning. Bandung: Penerbit: Kaipa.

Desmita. 2011. Psikologi Perkembangan Peserta Didik Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Devi, Khairudin. 2009. Pengembangan Perangkat Pembelajaran. Bandung: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) untuk program BERMUTU.

Dryden, Gordon. 2000. Revolusi Cara Belajar (The Learning Revolution). Bandung: Penerbit Keipa

Driver dan Oldham, 1994.”Educational Psychology, Theory and Practice”: Allyn & Bocon.

Edwin Guthrie, 1935. “Simulation Switch to Another Simulation” New York: Bamtam Book

Egen, Paul D, and Donald P, Kauchcak. 1996. Instruction to Psychology. Boston: Allyn and Bacon

Elkand, David H., Freddy Sweet. 2004 Educational psychology, http://www. goodcharacter.com diakses 02 Oktober 2021.

Elis, Susan S. 1997 Models of Teaching: A Solution to the Teaching Style/Learning Style Dilemma. Association for Supervision and Curriculum Development

Felder, Richrd M. Rebecca Brent. 1994. Cooprative Learning in Technical Courses, A Paper. Work Supported by National Scince.

Feldman, Robert. S. 2009. Power Learning Strategies for Succes in College and Live. Boston: Mc Graw-Hall Higher Education.

Freeman, Lee A, and Andrew Urbaczwski, 2003. Concept Maps for Teaching and Assesesment, Jauornal of Information Systems Education Vol. 12 (1) 2003.

Gabel, D. 1999. Improving Teaching and Learning through Chemistry Education Research a Look to the Future. Bloomingtom Jauornal of chemical Education.

Gagne, 1977. “Condition of learning” New York: Longmans, Green and Co

Gagne, 1987. “Condition of learning” New York: Basic Books.

Gagne, 1988. “The New Teacher’s Complete Sourcebook, Middle School, New York: Scholastic Professionalbook

Gagne. Robert M, 1989. Kondisi Belajar dan Teori Pembelajaran (Terjemahan Munandir) PAU. Dirjenddikti Depdikbud. Jakarta.

Gagne 2000. “Emotional Integence: Imagenation, Coognition and Personaliti, Wasingthon DC: Psikologikal Press.

Gardner, H, 1983. Frames of Mind the Theory of Multiple Intellegences. New York: Basic Books.

Gifen, Barbara K. 2002. Brain-Based Teaching. Bandung: Penerbit Kaipa.

Goleman, D. 1999. Emotional Intelegence, Kecerdasan Emosional. Alih Bahasa Hermaya. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Hamalik, O. 2003 Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hasibuan, J.J. dan Moedjiono. 1995 Proses Belajar Mengajar Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Hillgard, R, E. 1977. Theoris of Learning and Instruction, National Society for the Study of Education. University of Cicago Press Cicago.

Indrawati dan Wawan Setiawan 2009. Pembelajaran Apektif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Pengembangan Perangkat Pembelajaran, Bandung: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan (PPPTK) Untuk Program BERMUTU.

Jean Piaget, 2009 “Assimilation is the process of integrating new information into cognitive structures” University of Cicago Press Cicago

Jensen E. 2007. Brain Based Learning, Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Jonson, David W. & Jonson Roger T. 2002. Meaningful Assesmen, A Manageabele and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

Joyce, B, Weil M.,Calhaon, E. 2009. Models of Teaching. Sevent Edition. Boston: Allyn & Bacon.

Karthwohl, 1964. “A. Taxonomy for Learning Teaching and Assesing: A Revised of Bloom’s Taxonomy of Educational Objektives, Boston: Allyn & Bacon.

Krathwohl. (2009) Contextual Teaching and Learning. Boston: Allyin & Bacon

Li, Anita. 2005. Cooperative Learning. Jakarta. Grasindo.

Makmun, Abin Samsuddin. 2010. “Psikologi Kependidikan”. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Marsh, C. 2015 “Teaching Studies of Society and Endvirontment, edition fourth. Pearson Education Australia.

Mager, 2009. “Quantum Learning”: Bandung Penerbit Kaipa.

Modul PLPG, 2012. “Pendidikan Anak Usia Dini”, Buku I Konsorsium Sertifikasi Guru

Mulyasa (2004), Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik Implemantasi, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa (2006), Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan, Panduan Praktis, Bandung PT. Remaja Rosdakarya.

Musaddat, 2011. “Paradigma Baru dalam Pembelajaran”. Jakarta: Gaung Persada.

Pavlov (1927). “Theory Conditioning Unconditioned Stimulus” Work Supported by National Scince

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005, Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Poedjiadi, A. 2005. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Purwanto, M. Ngalim. 2004. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Rakhmad, Jalalludin. 2005. Belajar Cerdas Berbasis Otak. Bandung: Penerbit MLC Sagala, S 2005. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Sanjaya, (2009). Pengembangan Model Pembelajaran Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kecakapan Berpikir Rasional Siswa. Bandung; Rodayaksa.

Sapinah dan Pujiyati, 2009. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran”. Bandung: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan untuk Program BERMUTU.

Subiyanto. 1990 Strategi Belajar Mengajar. Malang: Penerbit IKIP Bandung.

Selavin, Robert E. 2018. Psikologi Pendidikan, Teori dan Praktik Jilid I, diterjemahkan oleh Marianto Samosir. Jakart a: PT. Indeks

Suparman, M. Atwi. 2014. Desain Instruksional Modern: Panduan Para Pengajar & Inovator Pendidikan (Edisi Keempat). Jakarta: Penerbit Erlangga

Suyono, Hariyanto. 2016. Belajar dan Pembelajaran, Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Skinner (1986 “Operant Conditioning” USA: Pearson Education Inc.

Thomdike ,1989) “Trial and Error, Connectionsm”. USA: Pearson Education In

Uno, Hamzah B. 2018. Mengelola Kecerdasan dalam pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Watson (1970) “The stimulus and response must be in the form of observable behavior” Boston: Mc Graw-Hall Higher Education.

Wijaya, C.: Tabrani Rusyan 2017. Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

BELAJAR & PEMBELAJARAN

Downloads

Pratinjau
Beli Buku Ini

Forthcoming

19 October 2021

Series

Education

Categories

Copyright (c) 2021 Sebatik